Begeleiden van zelfsturing en samenwerking
Actief leren in vo en mbo
1e druk | 2021 | Linda van den Bergh, Anje Ros, Quinta Kools, Hanneke de Laat, Petra Poelmans
Om actief te leren is het van belang dat leerlingen zichzelf kunnen sturen en kunnen samenwerken. Van docenten wordt verwacht dat zij een leeromgeving creëren die actief leren bevordert en dat zij leerlingen de vaardigheden bijbrengen voor zelfsturing en samenwerking. Belangrijk daarbij is dat docenten op de juiste manier de juiste feedback geven. Het boek Begeleiden van zelfsturing en samenwerking helpt (aankomende) docenten uit het vo en mbo met het ontwikkelen van de benodigde deskundigheid om leerlingen goed te begeleiden bij actief leren.
Het boek behandelt de leertheoretische en maatschappelijke achtergronden van actief leren, biedt inzicht in de bedoelingen van actief leren en geeft handreikingen voor het begeleiden ervan. De theoretische uitgangspunten van het boek zijn gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek. Casussen van klassensituaties verbinden de theorie met de dagelijkse praktijk. De auteurs geven daarnaast tal van praktische tips en handige suggesties en wisselen teksten af met ‘vragen ter overdenking’ die docenten uitdagen om na te denken over eigen ervaringen.
Bij dit boek hoort een website met aanvullende materialen, zoals links naar digitale bronnen voor verdiepende of aanvullende informatie, checklists en een observatieformulier.
Dit boek is geschreven voor (aankomende) docenten in het vo en mbo die willen leren om hun leerlingen beter te begeleiden tijdens actief leren.
Docenten die het boek Begeleiden van zelfsturing en samenwerking verplicht voorschrijven, kunnen via de onderstaande knop docentenmateriaal aanvragen. Dit materiaal bestaat uit powerpoints en een handreiking met tips voor het gebruik van dit boek en suggesties voor werkvormen.
Docentenmateriaal aanvragen
Linda van den Bergh is lector bij Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg. Anje Ros is lector bij Fontys Hogeschool Kind en Educatie. Quinta Kools is lector bij Fontys Lerarenopleiding Tilburg. Hanneke de Laat is beleidsmedewerker bij Fontys Lerarenopleiding Tilburg. Petra Poelmans is projectleider van Learner College en docent in de Fontys-master Leren en Innoveren.
Hoe kunnen leraren leren hun leerlingen optimale feedback te geven tijdens actief leren? Dat was de centrale vraag bij het promotieonderzoek van de eerste auteur van dit boek. Op basis van de resultaten werd een professionaliseringsprogramma opgezet. De weerslag daarvan is in dit boek opgeschreven door een vijftal lectoren en andere medewerkers van de Fontys Hogeschool. Veel actuele thema’s komen aan bod, zoals differentiatie in de klas, inclusief onderwijs en formatief toetsen. Dat is helder gedaan, met leerdoelen voor de gebruikers. Vaak zullen dit docenten of docenten in opleiding zijn. Met uitleg, schema’s, praktijkvoorbeelden en blokjes ‘ter overpeinzing’. Behalve het feit dat dit boek duidelijk aansluit bij wat nu wat nu speelt in het onderwijs, is een belangrijke verdienste dat alle conclusies en werkwijzen goed onderbouwd zijn met wetenschappelijk onderzoek, getuige ook de literatuurlijst met vele klassieke onderzoeken en recente studies. - NBD Biblion, 30 maart 2022
Anderen bekeken ook
Gemotiveerd leren en lesgeven
