Interprofessioneel samenwerken in zorg, welzijn en onderwijs

• Toevoeging van interprofessioneel samenwerken binnen en met het onderwijs (vooral gericht op primair/secundair (speciaal) onderwijs). Dit omdat er zowel binnen het ‘eigen’ veld van zorg, welzijn en onderwijs steeds meer interprofessioneel wordt samengewerkt of moet worden samengewerkt, maar juist ook omdat de vraag steeds meer komt hoe zorg interprofessioneel samenwerkt met het onderwijs.
• Toevoeging van twee nieuwe hoofdstukken: één met meer instrumenten om het interprofessioneel samenwerken in kaart te brengen en om vaardigheden en competenties te meten (hoofdstuk 9) en een ander dat meer is gericht op het opleiden van interprofessionele professionals (hoofdstuk 10).
• Alle hoofdstukken zijn aangevuld met relevante, actuele (wetenschappelijke) artikelen en met voorbeelden uit de praktijk. Zo is in hoofdstuk 1 het hoofdstuk aangevuld met nieuwe inzichten in het effect van interprofessioneel samenwerken, maar ook welke faciliterende en belemmerende factoren er zijn voor effectief interprofessioneel samenwerken.
• De auteurs hebben in dit boek nadrukkelijker iets geschreven over ‘samen beslissen’, dus 'wat is er belangrijk om de cliënt écht onderdeel van het hele proces te laten zijn en eigenaar daarvan'.

Dr. Yvonne van Zaalen (1966) werkt als lector Relationele Zorg aan De Haagse Hogeschool en als strategisch adviseur onderzoek bij de Fontys Paramedische Hogeschool in Eindhoven. Daarnaast is zij vicevoorzitter van het PAR-EL-consortium, een consortium van paramedisch experts die het interprofessioneel samenwerken in de eerstelijns gezondheidszorg willen bevorderen. Yvonne heeft door haar achtergrond als logopediewetenschapper en haar opgebouwde expertise op het gebied van interprofessioneel samenwerken en communiceren binnen haar onderzoek bijzondere aandacht voor de afstemming in communicatie tussen patiënt en professional, met name ook bij personen met lage gezondheidsvaardigheden of lage niveaus van gezondheids- of digitale vaardigheden.

Dr. Stijn Deckers (1987), orthopedagoog, werkt voor Stichting Milo en de Radboud Universiteit in Nijmegen. Bij Stichting Milo, een interprofessioneel behandel- en expertisecentrum voor kinderen en jongeren met communicatief meervoudige beperkingen en ondersteunde communicatie, is hij manager Kwaliteit & Innovatie. Bij de Radboud Universiteit is hij docent bij de opleiding Pedagogische Wetenschappen, en daarnaast is hij als onderzoeker verbonden aan de leerstoel Ondersteunde Communicatie. Stijn heeft jarenlang gewerkt als docent-onderzoeker op de Fontys Paramedische Hogeschool en is daar actief betrokken geweest bij de opzet en uitvoering van het curriculum gericht op Interprofessioneel samenwerken en opleiden.

Dr. Hans Schuman (1955) werkte als lector Interprofessioneel samenwerken voor Fontys Opleidingen Speciaal Onderwijs en voor Hogeschool Utrecht, Seminarium voor Orthopedagogiek als hogeschoolhoofddocent Diversiteit en Inclusie. Bij Heliomare Research and Development was hij senior onderzoeker voor het onderwijs. Zijn focus is interprofessioneel samenwerken, diversiteit en inclusie, en het hoorrecht voor jeugdigen.